هل يزيد التحدث بلغتين التركيز للأطفال؟ دراسة تقول لا

إن الأطفال الذين يتحدثون لغتين لا يتمتعون بمزايا أكثر من الأطفال أحادي اللغة عندما يتعلق الأمر بالوظيفة التنفيذية ، والتي تشمل تذكر التعليمات والتحكم في الاستجابات والانتقال بسرعة بين المهام ، وفقاً لدراسة جديدة نُشرت في بلوس واحد.

وقد شارك في الدراسة ، "لا يوجد دليل على تأثيرات ثنائية اللغة لأطفال المهاجرين الأتراك على الوظائف التنفيذية" ، من قبل اثنين من أعضاء هيئة التدريس في جامعة يوتا: نيلس جايكيل ، أستاذ مساعد سريري للنظرية والممارسة في تعليم المعلمين ، وجوليا جايكيل ، أستاذ مساعد للطفل والأسرة. دراسات ، جنبا إلى جنب مع جيسيكا ويلارد وبيرجيت Leyendecker ، باحثين من جامعة الرور في بوخوم ، ألمانيا.

وقالت جوليا جايل: "يعد البحث عن الوظائف التنفيذية أمرًا مهمًا نظرًا لتوفر تطبيق مباشر للنجاح في كل من المواقف الواقعية والأكاديمية".

من أجل بحثهم ، استخدم العلماء اختبارًا على الكمبيوتر لمقارنة الوظيفة التنفيذية لمجموعتين من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 15 عامًا يعيشون في منطقة الرور الألمانية. تتألف المجموعة الأولى من 242 طفلاً يتحدثون كل من التركية والألمانية ، وتتألف المجموعة الأخرى من 95 طفلاً يتحدثون الألمانية فقط.

قاس الاختبار الوقت الذي يستغرقه الأطفال ثنائيو اللغة والأحادي اللغة للاستجابة بشكل صحيح للمشاكل والحواسيب المستندة إلى الكمبيوتر. أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في الوظائف التنفيذية للمجموعتين.

كما درس الباحثون حجم مفردات اللغة الألمانية والتركية وتعرضوا لكلتا اللغتين ، وهي عوامل كانت دراسات سابقة حول الموضوع قد تعرضت لانتقادات لعدم وجودها.

هل هذا يعني عدم وجود قيمة في التحدث بأكثر من لغة واحدة؟ قال نيلس جايل: "ليس صحيحًا ، على الرغم من أن الأطفال ثنائيي اللغة ليسوا بالضرورة أكثر تركيزًا من الأطفال أحاديي اللغة ، فإن التحدث بلغة أخرى يمكن أن يوفر فرصًا اجتماعية أخرى على طول الطريق. ومع ذلك ، من المهم مواصلة البحث حول هذا الموضوع حتى يتمكن الآباء والمعلمين صناع القرار لا يبالغون في فوائد التحدث بلغة ثانية ".

مصدر القصة:

المواد المقدمة من قبل جامعة تينيسي في نوكسفيل. ملاحظة: يمكن تعديل المحتوى للأسلوب والطول.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *