علم اللغة

يمكن تقسيم مجال اللغويات من حيث ثلاثة تقسيمات: متزامن مقابل diachronic ، النظرية مقابل التطبيقية ، وعلم اللسانيات الدقيقة مقابل اللسانيات. يصف الوصف المتزامن للغة اللغة كما هي في وقت معين ؛ يتعلق الوصف التاريخي بالتطور التاريخي للغة والتغيرات الهيكلية التي حدثت فيها. الهدف من اللغويات النظرية هو بناء نظرية عامة لهيكل اللغة أو إطار نظري عام لوصف اللغات ؛ الهدف من اللغويات التطبيقية هو تطبيق نتائج وتقنيات الدراسة العلمية للغة على المهام العملية ، خاصة في تطوير أساليب محسنة لتعليم اللغة. لم يتم حتى الآن وضع المصطلحات اللغوية الدقيقة واللغويات اللغوية ، وهي ، في الواقع ، تُستخدم هنا للراحة فقط. السابق يشير إلى أضيق والآخر إلى وجهة نظر أوسع بكثير من نطاق اللغويات. ووفقًا للرأي اللغوي الدقيق ، ينبغي تحليل اللغات من أجل مصلحتها الخاصة ودون الرجوع إلى وظيفتها الاجتماعية ، إلى الطريقة التي يكتسب بها الأطفال ، والآليات النفسية التي تقوم عليها إنتاج واستقبال الكلام والأدب و الوظيفة الجمالية أو التواصلية للغة ، وما إلى ذلك. على النقيض من ذلك ، يضم علم اللغة الكلي كل هذه الجوانب اللغوية. تم منح مجالات مختلفة في علم اللطاخة اعترافًا بالمصطلحات: علم اللغة النفسي ، علم اللغويات الاجتماعية ، اللغويات الأنثروبولوجية ، علم الجدال ، اللغويات الرياضية والحسابية ، والأسلوبيات. لا ينبغي تحديد علم اللغة الكلي باللسانيات التطبيقية. قد ينطوي تطبيق الأساليب والمفاهيم اللغوية على تدريس اللغة على تخصصات أخرى بطريقة لا تتضمنها علم الأحياء الدقيقة. ولكن ، من حيث المبدأ ، هناك جانب نظري لكل جزء من علم اللغة الكلي ، لا يقل عن علم اللغة الدقيق.